Hola a todos,
Como todo curso tiene un principio y un fin, después de una agradable aventura toca despedirse y reflexionar, para ello dejo un audio donde hago mi 3×1:
https://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=s0dpk0rBaY2O&autoplay=0
Audio and voice recording >>
Un placer haber realizado este curso.
Un saludo y nos vemos en la red 🙂
Hola a todos,
Después de un tiempo trabajando en el proyecto flipped parece que ya ha cogido forma, os comparto el resultado final, espero que os guste:
Un saludo, nos vemos pronto 🙂
Hola a todos,
Esto va cogiendo forma, ahora nuestro vídeo para trabajar los contenidos de las unidades deportivas de Educación Física, tienen preguntas con el fin de que los alumnos puedan comprobar si han ido entendiendo los diferentes conceptos.
A continuación tenéis un ejemplo, del proyecto Copa Mundial de Fútbol:
https://edpuzzle.com/embed/media/5be9b5b7f30ccd4075fb2c57
Un saludo, nos vemos 🙂
Hola de nuevo,
Aquí comparto el vídeo para Flippear los contenidos de las sesiones de Educación Física, en este caso se trata de un vídeo sobre qué es el fútbol, abordando esos contenidos en casa para en la sesión ganar tiempo de compromiso motor.
Un saludo 🙂
Hola de nuevo a todos,
Estamos de llenos en el bloque 3 y es momento de diseñar la base del Artefacto TIC.
Un saludo a todos 🙂
Hola de nuevo a todos y todas,
Es momento de empezar a ponerse en el tejemaneje de la creación: el diseño de actividades. Para ello, propondré una de las tareas que suelen ir acompañada de cada unidad didáctica de deportes, como es leer el reglamento del mismo. Siguiendo la propuesta de la actividad, haré una revisión de la actividad para según la taxonomía de Bloom subir al menos un nivel de complejidad.
Descripción de la tarea original: al comienzo de todas las unidades didácticas de deportes, los alumnos tienen que leer o ver un vídeo con las reglas básicas de ese deporte, que se utilizarán y trabajarán a lo largo de toda la unidad. En concreto en la unidada didáctica del proyecto Copa Mundial de Fútbol tienen que visualizar el vídeo ¿Cuáles son las reglas básicas? | Fútbol. Esta tarea según el modelo de la taxonomía de Bloom se encuentra en uno de los niveles inferiores, haciendo referencia a ver o comprender.
Rediseño de la tarea: para rediseñar esta tarea y aumentar al menos un nivel en la taxonomía de Bloom hemos modificado la tarea añadiendo un vídeo con un test sobre diferentes situaciones reales de fuera de juego que tendrán que realizar después de visualizar el vídeo de las reglas básicas del fútbol para comprobar si realmente han comprendido correctamente el reglamento. Consiguiendo así que los alumnos tengan que analizar e identificar las diferentes situaciones, lo que supone subir dos niveles.
De esta manera hemos conseguido que nuestra tarea inicial suba dos niveles dentro de la taxonomía de Bloom, consiguiendo además que nuestros alumnos vengan con un contenido aprendido fundamental para tener más tiempo de compromiso motor en nuestras clases de Educación Física.
Un saludo, nos vemos pronto 🙂
Hola de nuevo, de nuevo aquí para compartir una entrada con vosotros sobre mi esbozo de proyecto ABP-Flipped:
Título: Copa Mundial de fútbol
Curso y área al que va dirigido: 5º curso de Educación Física
Pregunta guía: ¿Cómo jugaban al fútbol tus abuelos cuando no habían tantos parques?
Producto final: Recopilatorio de juegos callejeros de fútbol típicos de nuestras zonas que se sumarán a los de otros coles de España y Europa dentro de un proyecto eTwinning
Un saludo, nos vemos pronto 🙂
Hola de nuevo a todos, aquí dejo mi tablero Flippeando con metodologías, tendencias, recursos y enfoques innovadores y actuales para el aula.
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